Teach First Deutschland – Sinnvoll, engagiert und gut für die Karriere
Nach ihrem Studium sprach alles für eine steile Karriere von Noëmi Donner in der Wirtschaft. Sie hatte bei der Deutschen Lufthansa AG an Themen wie Nachhaltigkeit, als interkulturelle Trainerin an einem Sprachinstitut in Spanien und als wissenschaftliche Assistentin und Kursleiterin an der TU Chemnitz gearbeitet, an der sie ihr Magisterstudium abschloss. Donner, Jahrgang 1983, standen viele Türen offen. Ihr war aber sofort klar, dass ihr erster richtiger Job mit einer „sinnvollen Tätigkeit“ verbunden sein sollte.
Sie wollte nicht ignorieren, dass Bildungserfolg in Deutschland noch immer maßgeblich von der sozialen Herkunft abhängt, und sich für Chancengerechtigkeit in der Bildung einsetzen. In Teach First Deutschland fand sie die passende Initiative und beschloss, sich dort als Fellow (Lehrkraft auf Zeit) zu engagieren. Diese Lehrkräfte arbeiten nach einer intensiven Trainingsphase für zwei Jahre an Schulen in sozialen Brennpunkten. Die Vision, die die rund 120 Fellows an mehr als 100 Einsatzschulen teilen: „In Deutschland erreicht jedes Kind einen Schulabschluss, der es für eine erfolgreiche Berufsausbildung qualifiziert. Schülerinnen und Schüler entwickeln sich zu selbstständigen jungen Menschen, die ihre Potenziale nutzen und Verantwortung in der Gesellschaft übernehmen.“
Eine Voraussetzung, um
Fellow zu werden, ist ein überdurchschnittlicher Hochschulabschluss. Darüber hinaus müssen Bewerberinnen und Bewerber soziales, kulturelles, politisches oder sportliches Engagement gezeigt haben. Donner hat sich zum Beispiel sportlich engagiert, als Koordinatorin der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit sowie des Fundraisings für den Verein Lauf-KulTour, der jedes Jahr den längsten gemeinnützigen Staffellauf rund um Deutschland organisiert.
Donner ist seit Februar 2012 Fellow an einer Werkrealschule (Hauptschule) im Mannheimer Bezirk Rheinau. Ihre Arbeit ist daran ausgerichtet, dass Kinder und Jugendliche der Klassenstufen 8 bis 10 ihre Chancen auf einen erfolgreichen Berufseinstieg verbessern. Sie unterrichtet Kleingruppen in Mathematik, Deutsch und Englisch, unterstützt die Jugendberufshelferin bei Bewerbungscoachings und hilft bei Unterrichtsprojekten und der Organisation von Exkursionen. Auf dem Weg zu den Abschlussprüfungen bietet Donner Konversationsübungen für die mündliche Englischprüfung und Einzelcoachings und – gemeinsam mit anderen Mannheimer Fellows – schul- und stadtteilübergreifende Lernwochenenden an.
Anknüpfend an ihr sportliches Profil betreut sie das Projekt „Zukunftsläufer“, bei dem Lauftrainings in Vorbereitung auf Schülerläufe auf dem Programm stehen. Ein Höhepunkt ihres ersten Fellow-Schuljahres war die Teilnahme von mehr als 50 Schülerinnen und Schülern ihrer Schule am MLP-Marathon Mannheim. Das harte Training zahlte sich aus und die Läuferinnen und Läufer meisterten ohne Ausnahme die Schülerdistanz von 4,2 km. Teil des Projekts war auch eine Einführung in das Fundraising. So konnte das Lauf-Team einen Teil der Startgebühren und bedruckte Schul-T-Shirts finanzieren. Außerdem leitet Donner eine Basketball-AG und treibt die Gründung einer Schulfirma voran, in der Juniormanager anhand realer Prozesse unternehmerisches Denken und Handeln lernen.
Derzeit profitiere
n Schülerinnen und Schüler von Fellow-Einsätzen in Baden-Württemberg, Berlin, Hamburg, Nordrhein-Westfalen und Thüringen.
Doch auch die Fellows selbst kommen nicht zu kurz. Sie bauen eigene Führungs- und Sozialkompetenzen aus, übernehmen Eigenverantwortung und entwickeln neue Ideen. Wichtige Förderer von Teach First Deutschland – wie etwa die Deutsche Post DHL oder LANXESS – erkennen das und stellen gern ehemalige Fellows ein. Einige Unternehmenspartner sagen geeigneten Fellows sogar vor ihrem Einsatz einen späteren Berufseinstieg zu. Während der Arbeit an den Schulen werden sie kontinuierlich begleitet und weiterqualifiziert.
Neben der Förderung von Schülerinnen und Schülern ist es Teach First Deutschland wichtig, den Fellows im Rahmen gezielter Qualifizierungsprogramme die Führungskompetenz mitzugeben, die sie für Positionen in Bildungswesen, Politik, Wirtschaft und Verwaltung qualifiziert. Geprägt von ihrem Schuleinsatz werden sie zu überzeugenden Bildungsbotschaftern, die sich für mehr Bildungsgerechtigkeit einsetzen.
Nach ihrer Zeit als Fellow plant Donner sich in den Bereichen Öffentlichkeitsarbeit oder Bildung und Bewegung weiter für den Bildungserfolg von Schülerinnen und Schülern zu engagieren.
Mittlerweile haben die ersten beiden Jahrgänge mit rund 90 Fellows das Programm abgeschlossen. Für einen Einsatz ab dem Schuljahr 2013/14 können sich Hochschulabsolventen noch bis zum 1. März unter www.teachfirst.de/absolventen bewerben.
